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关于印发2008―2012年广州市中小学教师继续教育规划的通知 穗教发〔2008〕3号

时间:2008年5月3日来源:原创 作者:岭南画派纪念中学
文章摘要:

 

    为培养和造就一支师德高尚、具有现代教育思想、掌握现代教育手段、富有创新实践能力、适应素质教育要求的高素质的教师队伍,促进广州教育事业的健康、协调、可持续发展,根据《国务院批转教育部国家教育事业发展“十一五”规划纲要的通知》(国发〔200714号)、《人事部、教育部、科学技术部、财政部关于加强专业技术人员继续教育工作的意见的通知》(国人部发[2007]96号)、《教育部关于实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见》(教师[2003]2号)和《广东省教育现代化建设纲要(20042020年)》(粤府[2004]13号)、《广州市干部教育培训“十一五”规划》和《广州市教育事业发展“十一五”规划》等文件精神,结合我市实际,制定本规划。

      2003-2007年教师继续教育周期中,我市确立了以科学发展观统揽教育工作全局的指导思想,树立了尊重教师、依靠教师、服务教师的理念,把满足教师终身学习和全面发展的需要、维护和保障教师切身利益作为开展中小学教师培训的出发点和落脚点,同时,坚持教师培训面向基础教育、适应基础教育和服务基础教育的方向,重点提高农村中小学教师实施素质教育的能力和水平,推动了基础教育的均衡发展。经过各级教育行政部门的有效管理以及各级培训机构和教师的共同努力,我市中小学教师继续教育在理顺管理体制、规范制度建设、加强基地建设、保障经费投入、创新培训模式、提高培训实效等方面取得了显著成绩,尤其是我市以贯彻落实全国教师教育网络联盟计划为契机,围绕构建与广州现代化大都市地位相适应、满足教师终身学习需要的开放、高效的中小学教师远程教育体系,探索以远程教育为抓手、全面构建新型的区域性教师继续教育体系等方面有了突破性的进展,逐步形成了现代远程培训、面授培训和校本培训三头并举的继续教育工作格局。新课程培训为新一轮基础教育课程改革的全面推进、信息技术培训为教育信息化的深入应用提供了更新观念和师资方面的支持,学历达标和学历提升培训促进了中小学教师学历水平较大幅度的提高。广大教师树立了终身学习的理念,师德水平有了较大幅度的提高,教师专业水平较好地适应了新课程改革的需求,为我市率先基本实现教育现代化奠定了良好的基础。

    “十一五”时期是我市迅速提高综合竞争力、全面推进现代化大都市建设的战略机遇期,也是我市教育发展的重要时期,我市教育的发展正逐步实现由“满足型”向“优质型”转变,由“教育大市”向“教育强市”转变。广州教育将在提升教育质量、保证教育公平、提高办学效益等方面加快改革与发展的步伐,这对教师专业化发展提出了更高的要求,给教师继续教育带来了更大的挑战。面对新形势、新任务和新要求,我市的教师继续教育还存在着亟待改革和完善的地方:高水平、高素质的骨干教师和校长培训有待进一步加强;目前的教师培训尚不能更好地解决城乡、学校、学段之间的均衡发展;教师培训费以“政府投入为主”的政策有待落实;市、区(县级市)两级教师培训基地的管理体系和公共服务体系亟需完善;教师教育资源缺乏整合,各类教师教育资源服务教师培训、发挥综合效益还很不够;教师终身学习、专业发展的评价与激励机制还不够完善;我市教师继续教育的制度建设、管理体制、保障措施、理论研究和工作机制需要进一步深化。

  一、指导思想与工作目标

(一)指导思想

    以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以促进内涵发展、提高教育质量为重点,以提高中小学教师整体素质和专业化水平为宗旨,坚持“政府主导,倾斜农村,突出重点,开放创新”的工作原则,整体规划全市的中小学教师继续教育;以校本培训为基础,以现代远程教育为重点,整合培训资源,完善管理体制,优化培训内容,创新培训模式;突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高,加大名校长和骨干教师的培养力度,大力支持农村教师的培训;加强市、区、校三级培训基地建设,构建满足教师终身学习需要的开放式、社会化的教师教育资源联盟,分层分类、优质高效地实施新一轮教师继续教育工作,努力培养一支师德高尚、结构合理、素质良好、专业化水平高、区域均衡发展、胜任全面推进基础教育课程改革和素质教育要求的教师队伍,为