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在创作中感悟廉洁

时间:2012年10月18日来源:原创 作者:岭南画派纪念中学
文章摘要:在创作中感悟廉洁
在创作中感悟廉洁
 
岭南画派纪念中学(广州市第七十六中学) 余恺晖   刘秋娟
 
        岭南画派纪念中学(广州市第76中学)为全国廉政文化建设联系点,为有效的开展廉洁教育, 我校在日常行为规范中带入,在课题中开展,在学科教学中渗透;其中把廉洁教育与美术紧密联系起来,更是我们一大特色。
在近期,美术科组织学生参加了《廉洁社会我撑你——粤港澳青少年反腐倡廉漫画创作比赛》。如何把廉洁教育渗透这次活动中,而不是走过场,我们认真做了整个创作过程的规划。
整个指导的过程,方法与步骤大致如下:1,让学生关注网络的反腐倡廉的资讯,了解社会上的相关案例。(思维性的准备)余恺晖老师组织8位学生自行分成3组,让学生上互联网留意廉洁教育的消息,收集反腐倡廉的资讯;然后讨论应该选择哪个社会中的真人真事作为廉洁教育的主题。教师分别听取他们对自己所选主题的看法,让他们用简单的文字表述出来,然后教师一起将各人观点融汇一起,思维碰撞出灵感火花,然后确定了几个基本的廉洁教育主题。
2、让学生欣赏网络优秀的廉洁主题的漫画作品。(视觉上的准备),教师与学生一起收集了各式风格的廉政优秀漫画作品,让学生先浏览一次,让学生说出自己的初步感受;学生大概表达贪污受贿等基本字眼,但完全没有故事性的情节表达。然后教师指导学生再回看一次,提出如何去看,应该具体看什么地方。学生随着教师的指引,似乎明白了漫画中隐藏的内涵。对漫画的构思有了新的认识和理解。
3、教师以寻找疑问的方法去引导学生思考优秀作品的构思立意过程。(构思的准备)。教师将个人对漫画作品的诠释,用引导式发问的方式,让学生学会看到问题,分析问题,然后如何解释问题,最后用自己的绘画语言表现出漫画作品。学生因此觉得原来一直看似简单的作品竟然如此内涵深层,开始迷上了漫画这种表达方式,也因此开启了对事物不一样的看法。引导下学生的思维开始变得天马行空,思绪涌现,各组同学纷纷发表自己的奇思妙想,越来越兴奋不已。
4、教师以专业的漫画知识去解释如何将复杂的思维内容,简化成趣味横生,幽默夸张的漫画作品,如何耐人寻味反思。(抽象思维转化成具象的表达)。教师用专业的漫画思维,教学生如何表现出故事的整体主题构思,如何表现五官细节,如何表现心理感受,如何抒发发画中真实而又含蓄的内涵感情,多格漫画和独幅漫画的区别。此时的学生听完整个分析过程已经基本了解如何去构思筹划安排刻画一幅多格漫画,经过2小时的学生讨论构思终于形成了3张有完整思维构思的思路。
5制作绘画的过程步骤。(技法与画法的结合与运用)。构图画法需要有许多的突破,因为传统的多格漫画都以规则的框框构图,教师在指导学生构思画面时就要求不能过于传统,要有创新的精神,岭南画派一贯的精神体现,因此我们学校秉承岭南画派精神,教法教学创新要求,标新立异。所以画面的技法使用都以传统的画法与现代的画法相融合,制作出自己风格的漫画作品。
通过以上方法与步骤的层层深入的引导与制作,学生不但接受到多元化的网络时代,对廉洁教育的全面认识,更加激发学生对社会林林总总不良的现象的认识,以及教会学生以讽刺的漫画形式来表达复杂的人类情感。既幽默搞笑,又发人深省,这正是漫画的魅力所在。也借此兴趣从而激发学生对社会中廉洁教育的深入的认识与宣扬反腐倡廉的讯息,巩固了青少年的廉洁意识:“贪污对社会公众的祸害,追求丰盛人生与美善的价值取向。” 让我校学生对廉洁教育加强了更深入的认识与理解。
 
附录:
第一张作品《“钱翻”后仰》。作品说明:《“钱翻”后仰》讲叙的是一个“官二代”犯罪却因父亲是高官而免除罪行的漫画故事,其中以夸张的手法表现出:“钱可以推翻案情”的生活现象。人物前俯后仰的动作变化,把“前”字谐音化为“钱”,正是表现“有钱就是万能,没钱就是万万不能。
    
第二张作品《贪即是空》。作品说明:《贪即是空》讲叙的是有个现代的贪污重犯,携带数额惊人的贪污钱财,坐着时空穿越的隧道,恰好来到“包青天”的时代,现代的警员难以追寻他的身影,贴通缉告示,随后联合执法抓住贪污重犯,正是表现无论是古代与现代,无论你犯法逃到哪里,最终会“绳之于法,落入法网”贪污最后还是一场空。
 
第三张作品《一子错 满盘皆输》。作品说明:《一子错 满盘皆输》讲叙的是“人生如棋,变化莫测”经典的哲理故事,其中是形象化的棋子之间的战事,表现包含了腐败与受贿等社会不良现象,导致了棋子双方的战局变化,原来的一方是强势压倒另一方,然而输家的团队廉洁团结,发现赢方的腐败漏洞,实施贿赂“无间道”的人,最终“反败为胜”。
   
 
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