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向孩子索取——爱

时间:2008年6月22日来源:原创 作者:岭南画派纪念中学
文章摘要:
心理咨询室  陈慧
 
接访个案当中,家长经常会存在这样的疑问与埋怨:“我那么爱我的孩子,为什么他却视而不见?”可是,当孩子向家长表达爱意时,却也被家长的爱拒绝了。
 爱,总被不经意地扼杀
许多长辈老说:“现在的孩子不同往日了,太自私!”我知道长辈是说我的一个远方亲戚小梦,小梦今年16岁,品学兼优,父母对她相当满意,但细心的长辈却觉得饭桌上小梦只挑她喜欢吃的;一上街就要买东西,从不顾及家庭经济紧张;更不知照顾谦让表弟妹。其实,这种现象普遍存在于现在的家庭中并被许多父母忽视。
    刚满两岁的滔滔递给妈妈一块饼干,妈妈正准备咬下一口,舍不得,停下,只用嘴吻了一下说:“乖,滔滔吃。”滔滔便又独自吃起了饼干。在那一瞬间,妈妈是因为爱儿子而不忍心吃饼干,儿子将自己喜欢吃的东西给妈妈是因为儿子爱妈妈。但是儿子拥有了妈妈的爱,而妈妈却拒绝了儿子的爱。生活中,这样充满爱的拒绝一次次重复上演,最终遏制了孩子爱的萌动,以致扼杀了他们爱的天性和能力。于是孩子习惯被爱却不知如何去爱人。
    同是失业家庭,却有两种结局
 
两个男生,他们的父母都失业了,两个家庭陷入困境。面对同样的境况,两个孩子的表现截然不同:一个孩子依旧没有改变以前爱吃零食、穿耐克等名牌运动服鞋的习惯,最近又迷上网游,已达到废寝忘食的地步。“他是我们全家的希望,只要他读书好,将来有出息就行,没想到他逃课!”他的父亲失望极了,“以前让孩子吃好穿好玩好,也不觉得负担重;现在夫妻俩没有固定收入,只靠夜以继日拼力气干活,又能挣多少钱呢?尽管失业但我们觉得孩子应该拥有快乐,不能让孩子觉得委屈,所以,我们从不在他面前抱怨生活的艰辛,照常满足他的需求……”另一个孩子是班干部,虽然最近常迟到,成绩却有进无退。他的父母失业后白天拼命工作黑夜顾不了家,可是家中的奶奶瘫痪在床6年,吃喝拉撒全靠别人伺候,这个孩子也正上高三。但父母还是将实情告诉了孩子:生活困难,孩子是家庭成员,有义务做贡献,帮助家庭早日脱离困境。平时,这孩子的父母遇到什么困难也会对孩子说,请他想办法,而孩子做到了关心每个家人,把奶奶也照顾得挺好,阻力反成动力,学习成绩正稳步上升。
 
爱孩子,也让孩子爱你
    两个家庭,让我想到我们并不能责怪前一位孩子的自私无情,因为他在家里的“小皇帝”地位被父母的仆人姿态衬托得坚不可摧,“小皇帝”的盛气凌人行为被父母“理所当然”地默认而不断强化,这不正是父母错误的爱导致孩子的冷漠?我们更需要明白这个孩子,因为他一直生活在一个虚幻的世界里,父母竭尽全力地爱剥夺了他作为一个家庭成员的基本权利,也剥夺了他爱的天性。相反,后者的父母给予孩子一种平等、尊重的爱,让孩子学会承担责任,学会与人分享内心的爱,强化了孩子爱的天性。爱是一种双向的情感交流,宛如空气,只有流动起来,才能让人感受到它的存在。在让孩子接受爱的同时,也希望他去爱别人,在爱别人的过程中练就爱的能力,得到别人的尊重和情感满足的体验。这就是幸福的源泉,这也是后者面对困境却乐观向上的缘由。
马斯洛强调“完美的人性”,其内涵是让人的友爱、合作、求知潜能得到充分的发挥。他认为自我实现者的成就与童年情感等因素的发展关系很密切。童年情感的正常发展如遇到障碍,失去爱、安全感和尊重,长大后他就很难向自我实现的方向发展。也就是说,健康的人格意味着既能接受爱,也能给予爱。
我们希望孩子长大后有所成就,就必须铸造孩子健康的人格,重视孩子爱的能力,尊重孩子家庭成员的地位,和孩子共同分享家庭幸福,共同承受生活甜美与酸苦。让孩子清楚生活并非事事如意,却能在困境中拥有幸福。只有让爱流动起来,生活才不被掩埋,才不让人感觉窒息。

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